A Személyiség Fejlődését Befolyásoló Tényezők | Buda Béla: A Személyiségfejlődés És A Nevelés Sz... | Mindmeister Mind Map
- 6 - Fejlődéslélektan - StuDocu
- Buda Béla: A személyiségfejlődés és a nevelés sz... | MindMeister Mind Map
- Kozma Béla: Pedagógia (Managerpress Kft., 1993) - antikvarium.hu
- Pedagógiai asszisztens képzés | Az új jogszabály szerint
- A fejlődést meghatározó és befolyásoló tényezők | Domokos Mihály: A testnevelés és sport tanításának elmélete és módszertana
Hatásukat azonban igen nehéz szétválasztani és vizsgálni, hiszen olyan szorosan összefonódnak a személy életében (Solymosi, 2004). Egyes adottságok inkább génvezéreltek, vagyis ezeknél kisebb a környezeti hatások befolyásoló ereje, míg mások fogékonyabbak a környezeti behatásokra. A személyiségnek csupán az alapjait örököljük. Ezek a következők: Nem Testalkat (testmagasság, testfelépítés, bőr-, szem- és hajszín) Fizikai hajlékonyság, ügyesség Kognitív képességek: intelligencia, tanulási képesség Egyes adottságok: pl. zenei hallás Kézügyesség és a temperamentum. Veleszületett vonása még a személyiségnek a sérülékenysége, sebezhetősége (vulnerabilitás) is. Ez azt jelenti, hogy a személy egyrészt olyan biológiai fogékonysággal (prediszpozíció) születik, amelyek bizonyos megbetegedésre hajlamosabbá teszik, másrészt érzékenyebbé teszik bizonyos környezeti hatásokra (pl. a stresszt okozó helyzetek nem egyformán hatnak az egyes személyekre). A személy azon túl, hogy biológiai, társadalmi lény is.
6 - Fejlődéslélektan - StuDocu
Buda Béla: A személyiségfejlődés és a nevelés sz... | MindMeister Mind Map
A személyi gondozás szerepe és jelentősége a nevelési folyamatban. Szakmailag magas szintű ismeretek az egészséges táplálkozás általános szabályairól Az óvodáskorú és iskoláskorú gyermek pihenésének ideális körülményei és a pihentető alvás feltételrendszere. A helyes életritmus és az érzelmi biztonság kapcsolata. A gondozási folyamatban elvárt magatartás, kommunikációs technikák. Kommunikáció és viselkedéskultúra Az óvodai, általános iskolai nevelés során nagy hangsúlyt kell fektetni a kommunikációra, ezért elengedhetetlen, hogy a képzésben résztvevők áttekintsék a kommunikáció elméletével és gyakorlatával kapcsolatos ismereteket. A kommunikáció elmélete és gyakorlata. A kulturált és elvárt kapcsolatteremtés szabályai a pedagógiai folyamatban A kulturált "Üdvözlési formák" és a "Bemutatkozás illemtana". Az első benyomás jelentősége. A közvetett és közvetlen kapcsolatteremtés szabályai, kultúrája. A bizalmi légkör kialakításának lépései, feltételei. Pedagógus szerep összeegyeztetése a divatos, ápolt öltözködéssel, sminkkel, testi higiénével
Kozma Béla: Pedagógia (Managerpress Kft., 1993) - antikvarium.hu
- Demjén ferenc most kell eldöntenem
- Taj kártya igénylés névváltozás matt cutts
- Paris grey fa játék konyha
- Yamaha XJ 600 N eladó Budapesten - Eladó Használt Yamaha - Budapest XXII. kerület - Apróhirdetés Ingyen
- 195 60 r15 nyári gumi michelin
- Mekkora nordic walking bot kell ii
- Tök alsó 2 - Európai turné | Online-filmek.me Filmek, Sorozatok, teljes film adatlapok magyarul
Pedagógiai asszisztens képzés | Az új jogszabály szerint
Pedagógiai, pszichológiai ismeretek A tanegység oktatása soron a résztvevők képet kapnak a pedagógiával, gyógypedagógiával kapcsolatos szakmai alapismeretekről, megismerkednek a szocializáció, fejlődéslélektan, személyiségfejlődés fogalmaival, ismereteivel. A pedagógia szakmai terminusai, a pedagógiát mint tudomány.
A fejlődést meghatározó és befolyásoló tényezők | Domokos Mihály: A testnevelés és sport tanításának elmélete és módszertana
A megfelelő táplálkozás a mennyiségi és minőségi igények kielégítését jelenti. A táplálék ideális fehérje, szénhidrát és zsír komponensei mellett a folyadék-, vitamin- és ásványianyag-bevitelt is magában foglalja. A fizikai aktivitás rendszeressége és mennyisége tekintetében manapság igen kedvezőtlen a helyzet. Az egészséges gyermekfejlődést stimuláló napi egy- másfél órás fizikai aktivitást, elsősorban aerob munkavégzést (vagyis a szervezet pillanatnyi oxigén ellátásával lépést tartó, azt nem meghaladó munkavégzést) a gyermekek többsége nem éri el, sőt meg sem közelíti. A mindennapos testnevelés bevezetése sokat segíthet az optimális fejlődéshez szükséges napi aktív mozgásfeladatok alkalmazásával.
Összefoglaló A pedagógia tárgya, feladata, felosztása, tudományközi kapcsolatai 1. A neveléstudomány tárgya, az elmélet és a gyakorlat kapcsolata 2. A pedagógia felosztása 3. A pedagógia tudományközi kapcsolatai, segéd- és határtudományai A nevelés fogalma, tartalmi jegyei. A nevelés folyamata 1. A nevelés fogalmának változása – történelmi visszatekintés 2. A nevelés fogalma, tartalmi jegyei 3. A nevelés folyamata Eszmény, cél, feladat a neveléshez 1. Acél és célkitűzés funkciója a nevelőmunkában 2. A nevelési cél eredete – történeti visszatekintés 3. Eszmény, cél, valóság a nevelésben 4. Érték, értékorientáció a nevelésben 5. A szükségletek rendszere 6. A nevelés feladatrendszere A nevelés szükségessége és lehetősége 1. A probléma történeti áttekintése 2. A személyiség fejlődését befolyásoló tényezők: öröklődés, környezet, nevelés 3. A nevelés lehetősége, a nevelhetőség kérdése: öröklődés – környezet – nevelés viszonya 4. A nevelés korlátai, ezek forrása, megnyilvánulása A nevelés mint a társadalmi beilleszkedés elősegítője l. Társadalom és kultúra 2.
A motiváció
Erikson elmélete 6. A fejlődés megakadásának következményei 6. Az indirekt nevelés kérdése 6. Fejlődési különbségek gyermekcsoportokban 6. Értelmi fejlettség - érzelmi lemaradás 6. Agresszió 6. Az érési különbségek pedagógiai kihatása 7. VII. Életkori sajátosságok a nevelésben 7. Motiválás a tanulásra 7. A nevelés motivációs lehetőségei 7. A tehetség kérdése 7. A fejlődés eltérő üteme 7. Az iskolai érettség 7. A fejlődést elősegítő foglalkozások lehetőségei 7. A társadalmi egyenlőtlenség pszichológiai hatásainak elléensúlyozása 7. Jensen elmélete 7. Az iskola hibái - a hátrányos helyzetű gyerekek szempontjából 7. A kognitív folyamatok fejlődése (Piaget és kritikája) 7. 11. A decentrálás és a családi nevelés 7. 12. A tanári személyiség hatása 8. VIII. Nemverbális kommunikáció és nevelés 8. A nemverbális kommunikáció jelentősége 8. A nemverbális kommunikáció formái és funkciói 8. A nemverbális kommunikáció fejlődése és a metakommunikáció 8. Az empátia és a kongruencia 8. A nemverbális kommunikáció szerepe a gyermekkori személyiségproblémák segítő befolyásolásában 8.